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( 文化 )教育學習 ＿教育者的智慧

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文 / 育鼎教育事業─江泳嫻老師

教育是由每個不同的階段所組成的一輩子的事情！洪蘭教授翻譯的「學習要像加勒比海盜」，裡頭作者的自我教育的「11元素」，其中之一是「對心智運作有認知式理解」，這就是現在教育學者一直在強調的因材施教──以符合孩子程度可以理解的方式去教育他們。

然而台灣的教育，一直以來都是由父母親決定孩子的一切，不是過度要求和期盼孩子「成為什麼」，就是要他成為父母心目中的夢想；反之，則是溺愛和縱容，不論孩子做錯什麼事情，只是簡略的口頭告誡，並未給予適當的責備和機會教育，充份滿足孩子的欲望卻不加過濾，如此導致孩子養成任性驕縱的性格。

教育的基礎要有愛，但是教育本身是理性的，絕不可感情用事；而教育的方法與手段就需要理性的判斷和執行，當然教育者－包括父母和老師，兩者皆必須時時接受不同的社會教育，才能不斷提昇及更新自己，如此一來，孩子也才可能得到最好的成長環境。教育既是一門「科學」，也是一門「藝術」；科學講究嚴密和邏輯，藝術講究隨機與靈活，從兩種教育者在組織實施上的不同來說，老師的教育較容易發揮教育上的「科學性」，父母的教育則有利於發揮其藝術性。用溝通和引導的方式都能教出明理懂事的人，也可能會教出驕縱任性的人，如何拿捏管教的分寸，一切就端看教育者的智慧了！