( 文化 )教育學習 _教育者的智慧

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文 / 育鼎教育事業─江泳嫻老師

 

教育是由每個不同的階段所組成的一輩子的事情!洪蘭教授翻譯的「學習要像加勒比海盜」,裡頭作者的自我教育的「11元素」,其中之一是「對心智運作有認知式理解」,這就是現在教育學者一直在強調的因材施教──以符合孩子程度可以理解的方式去教育他們。

 

然而台灣的教育,一直以來都是由父母親決定孩子的一切,不是過度要求和期盼孩子「成為什麼」,就是要他成為父母心目中的夢想;反之,則是溺愛和縱容,不論孩子做錯什麼事情,只是簡略的口頭告誡,並未給予適當的責備和機會教育,充份滿足孩子的欲望卻不加過濾,如此導致孩子養成任性驕縱的性格。

 

教育的基礎要有愛,但是教育本身是理性的,絕不可感情用事;而教育的方法與手段就需要理性的判斷和執行,當然教育者-包括父母和老師,兩者皆必須時時接受不同的社會教育,才能不斷提昇及更新自己,如此一來,孩子也才可能得到最好的成長環境。教育既是一門「科學」,也是一門「藝術」;科學講究嚴密和邏輯,藝術講究隨機與靈活,從兩種教育者在組織實施上的不同來說,老師的教育較容易發揮教育上的「科學性」,父母的教育則有利於發揮其藝術性。用溝通和引導的方式都能教出明理懂事的人,也可能會教出驕縱任性的人,如何拿捏管教的分寸,一切就端看教育者的智慧了!

 

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